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Kommunikation hat in der Schule Wittekindshof viele Gesichter. Einige Schülerinnen und Schüler können sich mündlich gut mitteilen und verfügen über einen differenzierten aktiven und passiven Sprachschatz oder erlangen diesen während ihrer Schulzeit. Andere kommunizieren mit kurzen einfachen Sätzen oder wenigen Worten. Eine nicht kleine Gruppe von Schülerinnen und Schülern spricht selbst nicht und verfügt aber über ein sehr unterschiedliches passives Sprachverständnis. Mimik und Gestik, zum Teil auch Gebärden (die Deutsche Gebärdensprache ist in der Regel zu komplex) sind für sie wichtige Kommunikationsmittel. Aber auch Atmung und Körperspannung sind Kommunikationsmittel, die vor allem im Umgang mit sehr schwer mehrfach behinderten Schülerinnen und Schülern wichtig sind.
Kommunikationsförderung hat in der Schule Wittekindshof zentrale Bedeutung und umfasst Sprechen, Schreiben und Lesen sowohl mit Buchstaben als auch mit Symbolen und Bildern, aber auch den Einsatz von Hilfsmitteln (z.B. Zeigetafeln) und Unterstützter Kommunikation (BIG MACK, Go Talk, Computer etc.). Auch bei schwerstmehrfach behinderten Schülerinnen und Schülern wird nach Wegen gesucht, wie sie z.B. mit elektronischer Unterstützung Wünsche (z.B. nach anderer Lagerung, Essen und Trinken, frischer Windel), Unwohlsein oder Zufriedenheit mitteilen können.